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La prise de notes
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~Stratégie~
Informatique

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La prise de notes

La prise de notes

3. La stratégie de la prise de notes efficace :

L'essentiel est de capter l'essentiel des informations nouvelles transmises par l'enseignant les organiser sur un support en un texte structuré, cohérent, facilement mémorisable. Pour cela, il faut aérer le texte (pas trop d'information), prévoir des espaces libres.

a-Mise en page :

Les éléments à noter doivent de préférence être toujours à la même place: nom de l'enseignant titre du cours, date, numérotation des feuilles. En bas de page: question(s) à poser, repérage d'un point à approfondir liste de mots-clés...


b- Comprendre ce qui est dit :

On ne peut pas prendre de notes correctement si l'on ne comprend pas ce qui est dit, il faut donc repérer le sens général de la phrase. Une fois que ce sens est compris, il faut pouvoir identifier les idées importantes et les mots-clés.

Pour retrouver les mots-clés, il faut se poser les questions suivantes: de quoi parle-t-on? qu'est-ce qu'on en dit? Ces mots résument en quelque sorte l'information transmise, ils seront les points d'ancrage de votre compréhension et de votre mémorisation.

D'autres indices permettent d'identifier ces mots-clés: la répétition de certains termes, le fait que l'enseignant écrive ces mots au tableau, qu'il les développe par des exemples.. .


c- Repérer les changements d'idées

Si vous avez pu repérer les idées essentielles et leur illustration en triant les informations et en les présentant de manière très visuelle, il faut maintenant distinguer les changements d'idées principales .
Généralement le professeur introduit une autre idée principale lorsqu'il change de thème. A chaque changement de thème, il faut que vous alliez à la ligne.


d- Structurer l'information :


conclusion

Il ne faut pas oublier que :
prendre des notes, c'est comprendre et pas seulement copier. l'efficacité au moment de la prise de notes permet de gagner du temps. reprendre ses notes le soir même facilite la mémorisation.


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Dernière modification: 25 mars 2017

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